2024年度南图书馆目标一览表

在儿童书中,充实了面向定番书和朗读的绘本。

1. 购买面向小学低年级学生的故事,补充面向3岁到4岁的绘本的基本书和定番书(70册,全年)
2. “推荐给别人听的书”栏目的充实(90册,全年)

为了让孩子安心度过,定期巡视儿童图书室。(全年)

为婴幼儿及其监护人提供一起享受草鞋歌和朗读绘本的机会。
另外,与区政府和其他机构合作,实施体验型的企划项目。

1. 举办面向婴幼儿的谈话会(全年每月2次以上)
2. 与南区儿童家庭支援课合作的“婴儿班级”中的草鞋歌和绘本的介绍(全年11次)
3. 提供有关料理(7月)、连环画剧(7月)、防灾(9月)、自然体验(10月)、朗读(11月)相关的体验机会。

在与区政府和其他机构合作的体验型企划事业中,介绍、展示相关资料,连接知识和体验。
另外,为了回应想知道的心情,补充相关资料。

1. 在料理(7月)、连环画剧(7月)、防灾(9月)、自然(10月)、朗读(11月)相关的体验型企划事业中介绍、展示相关资料。
2. 以动物为中心补充自然科学资料。(70册,全年)

在儿童图书室为了允许孩子的声音和朗读,在布告物上下功夫。(全年)

为婴幼儿及其监护人提供一起享受草鞋歌和朗读绘本的机会。
另外,与区政府和其他机构合作,实施体验型的企划项目。(再揭)

1. 举办面向婴幼儿的谈话会(全年每月2次以上)
2. 与南区儿童家庭支援课合作的“婴儿班级”中的草鞋歌和绘本的介绍(全年11次)
3. 与地区育儿支援据点合作,实施支持育儿世代绘本的展示(4月)
4. 提供有关料理(7月)、连环画剧(7月)、防灾(9月)、自然(10月)、朗读(11月)相关的体验机会。

在容易接受的媒体上发布信息。

1. 利用地区育儿支援据点的SNS和活动日历的信息发送(全年、每月1次以上)
2. 利用市立图书馆的SNS发送信息(全年,每年2次以上)
3. 市立图书馆主页和宣传利用南区版的信息发送(全年每月1次以上)

区内的育儿更多地参加网络会议和设施间合作事业交流会,通过交换信息来把握育儿世代的需求。(每年2次以上)

实施将参加者限定在同时代的事业、各个世代都能参加的事业,创造交流的机会。

1. 实施“中学生、高中生志愿者体验”(8月)
2. “手工纸戏剧讲座”(7月)、“手工纸戏剧展示”(9月)、“手工纸戏剧展示”(9月)、“手工纸戏剧演唱会”(11月)(以上是与连环画剧文化推进协议会共同举办)、以南图书馆为据点活动的市民团体举办的讲座“亲近俳句”(11月)、志愿者团体举办体验型朗读会(每年4次)

与地区育儿支援据点和儿童相关机构合作。

1. 区内的育儿更多参加网络会议和设施间合作事业交流会,共享关于孩子和育儿的信息共享(一年2次以上)
2. 与地区育儿支援据点合作,实施支持育儿世代绘本的展示(4月)

根据学校的委托,适当实施图书馆参观、职业体验、面向教职员的支援等。(全年)

为了让任何人都能享受读书的乐趣,收集各种形式的资料。
另外,由于外国人人口在市内第3位的区特性,收集支援不以日语为母语的用户提供资料。

1. 收集苹果架的资料和外语资料(全年)
2. 与南市民活动、多文化共生休息室合作,实施图书馆服务的宣传(12月)

一般书籍中,历史地理领域和文学领域的专业藏书,儿童书中充实了面向小学低年级学生的故事,面向3到4岁的绘本的基本书、定番书、“推荐给读的书”角。(全年)

抓住各种机会介绍书籍,发送信息。

1. 企划项目实施时介绍相关资料、展示(全年)
2. 一般·儿童各自按照主题进行书籍展示(每月1次、全年)
3. 宣传活动在南区版上发布活动信息(每月1次),连载报道《来闲逛》推荐书的介绍(5次)
4. 在南图书馆的主页上发布活动信息(全年)

为了让任何人都能轻松使用,我们将重新修改布告物的标记。(6月)

图书馆的会议室在没有项目实施计划的周末和节假日和暑假期间作为阅览席和学习席开放。

与区政府、其他机关、市民团体合作,实施体验型的企划项目。
另外,将会议室借给地区团体等,提供地区读书活动的场所。

1. 提供有关料理(7月)、连环画剧(7月)、防灾(9月)、自然体验(10月)、俳句(11月)、朗读(11月)相关的体验机会。(再揭)
2. 市民团体举办体验型朗读会(4次)
3. 横滨南导游志愿者进行乡土资料解说(10月)
4. 实施地区团体等有关读书活动的活动(3次以上)

在与区政府和其他机构合作的体验型企划事业中,介绍、展示相关资料,连接知识和体验。(再揭)

1. 在料理(7月)、连环画剧(7月)、防灾(9月)、自然(10月)、俳句(11月)、朗读(11月)相关的体验型企划事业中介绍、展示相关资料。
2. 与地区育儿支援据点合作,实施支持育儿世代绘本的展示(4月)
3. 横滨南导游志愿者进行乡土资料解说(10月)

1. 根据外国人人口排在市内第3位的区特性,收集支援不以日语为母语的利用者的资料(30册,全年)
2. 根据老年化指数在市内第二高区的特性,积极地抓住作为面向老年人的资料的年龄增长,收集实现“自己的生活”的积极老化相关资料(100册,全年)

设置广泛宣传在地区活动的市民和团体活动的机会。
另外,将会议室借给地区团体等,提供地区读书活动的场所。(再揭)

1. 由在地区育儿支援据点叶组树活动的绘本支援者举办的“孩子喜欢的绘本展(4月)”、与横滨南导游志愿者合作的乡土资料解说(10月)、与连环画剧文化推进协议会共同举办的“手工纸戏剧展示(9月)”“手工纸戏剧演唱会(11月)”,以南图书馆为据点活动的市民团体举办的讲座“亲近俳句,推荐”
2. 实施地区团体等有关读书活动的活动(3次以上)

提供参加者之间交流的场所。

1. 志愿者团体举办体验型朗读会(4次)(再揭)
2. 与横滨南导游志愿者合作的乡土资料解说的实施(10月)(再揭)
3. 以南图书馆为据点活动的市民团体举办的讲座“亲近俳句”(11月)(再揭)
4. 朗读志愿者交流会的实施(3月)

设置广泛宣传在地区活动的市民和团体活动的机会。
另外,将会议室借给地区团体等,提供地区读书活动的场所。(再揭)

1. 由在地区育儿支援据点叶组树活动的绘本支援者举办的“孩子喜欢的绘本展(4月)”、与横滨南导游志愿者合作的乡土资料解说(10月)、与连环画剧文化推进协议会共同举办的“手工纸戏剧展示(9月)”“手工纸戏剧演唱会(11月)”,以南图书馆为据点活动的市民团体举办的讲座“亲近俳句,推荐”
2. 实施地区团体等有关读书活动的活动(3次以上)

由横滨南导游志愿者进行乡土资料解说。(10月)

1. 横滨南导游志愿者对乡土资料进行解说(10月),认识到关于地区防灾的课题。
2. 实施与区政府合作的防灾体验事业,认识防灾的课题。(9月)

关于市立图书馆没有收藏的图书的预约(相互借贷预约),将一部分在线化。(到3月为止)

在各种媒体上发布信息。(再揭)

1. 利用地区育儿支援据点的SNS和活动日历的信息发送(全年、每月1次以上)
2. 利用市立图书馆的SNS发送信息(全年,每年2次以上)
3. 市立图书馆主页和宣传利用南区版的信息发送(全年每月1次以上)

去图书馆以外的设施进行书的介绍等。

1. 与市民利用设施联合实施企划项目,介绍相关书籍(7月)
2. 根据区内保育所的委托,实施出差谈话会等(再揭)
3. 与区政府合作,在区内的婴儿教室介绍绘本和蕨菜歌(11回)(再揭)

与区政府等合作,抓住各种各样的机会发送信息。

1. 痴呆症书籍清单的发放(区政府的痴呆症相关讲座、区内地区护理广场发放)(9月)
2. 利用地区育儿支援据点的SNS等信息发送(全年)(再揭)

与区政府、其他机关、市民团体合作,实施体验型的企划项目。
另外,将会议室借给地区团体等,提供地区读书活动的场所。

1. 提供有关料理(7月)、连环画剧(7月)、防灾(9月)、自然体验(10月)、俳句(11月)、朗读(11月)相关的体验机会。(再揭)
2. 举办市民团体的谈话会及朗读会(全年)
3. 男女共同参画中心横滨南论坛南太田共同举办的职业咨询的实施(3次)
4. 与地区育儿支援据点合作,实施支持育儿世代绘本的展示(4月)
5. 横滨南导游志愿者进行乡土资料解说(10月)
6. 行政书士举办空房子对策讲座(3月)
7. 实施地区团体等有关读书活动的活动(3次以上)

1. 横滨南导游志愿者对乡土资料进行解说(10月),认识到关于地区防灾的课题。(再揭)
2. 实施与区政府合作的防灾体验事业,认识防灾的课题。(9月)(再揭)
3. 由行政书士举办的空房子对策讲座。(3月)(再揭)

根据图书管理员人才培养计划,在参加研修和研讨会等提高知识的同时,也要有通过与外部人员积极交流获得的新视角,努力进行研究。

吸收最新书籍等相关信息和知识,在谋求自我钻研的同时,也要注意适应时代要求的灵活思考。

为了能与地区的交流、推进读书的措施等能够协作进行与图书馆外的各种各样的人积极参与,通过协作等方式进行合作。

努力和各种各样的人合作,拥有从研修和演讲中获得的最新知识,努力工作,掌握必要的能力。

通过实施应对自来水设施老化的设施的长寿化工程,可以省去漏水等造成的浪费,减少伴随设施老化而产生的能源浪费。