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- 2024年度金泽图书馆目标一览表
从这里开始就是正文。
2024年度金泽图书馆目标一览表
今年金泽图书馆将特别重点致力于以下目标。该目标一览表是基于“横滨市图书馆展望”的基本方针和措施的方向性,并根据“横滨市中期计划”、“横滨市教育振兴基本计划”、各区的“读书活动推进目标”等制定的。
最终更新日2024年6月11日
基本方针1为担负未来的孩子们准备的图书馆
搭配方向:创造扩大孩子们世界的契机
充实孩子的书和养育孩子的书
取组
- 为了支援育儿一代推进读书,以“第一次遇到的绘本角”为中心,进行面向婴幼儿的资料的购买和补充(75册)。
- 以有分类变更的信息科学和语言领域为中心,重新审视藏书,推进资料的更新和换购(45册)。
- 保育所等的团体贷款和自主企划事业的需求也很高的连环画剧的更新和扩充(60册)。
- 扩充无论有无障碍都能享受的读书无障碍相关资料,新设专柜(苹果架子(暂定))(30册)。
提供触摸、听等各种感觉的体验和游戏。
取组
以闭馆后的图书馆为会场,实施只有耳朵享受的故事的“可怕的谈话会”(8月)。
连接知识和体验,激发“想知道”“想创造”的心情,回应。
取组
与有趣的科学探险工房合作,开展作品展示和研讨会(6、7月)、面向小学生的工作教室(8月)。
取组方向:准备好带着孩子去的环境和设施
充实活动和育儿支持服务
取组
- 在膝盖上举办抱抱的谈话会(每月1次)。
- 金泽区福利保健中心4个月的儿童健康检查中介绍草鞋歌和绘本(每月1、2次)。
积极传达的推式信息
取组
- 讨论利用永旺金泽八景店的数字标牌、区政府、市立图书馆等SNS账号发送信息。
- 关于金泽区版(2024年5月号)的特集“和孩子一起享受的图书馆”,金泽樱花保育园和蕨菜歌和绘本会合作,发布图书馆的信息。
取组方向:在育儿支援设施、学校、地区及其联系中支持孩子、育儿一代
抓住育儿世代的需求,提供服务
取组
- 与育儿支援据点“とここ”、能见台地区凯撒合作,实施育儿讲座“第一本书的选择方法”(11月)。
- 在南六浦保育园、并木保育园,将举办面向婴幼儿父子的绘本和草鞋歌讲座(9月、11月)。
创造和同一代、其他世代交流的机会
取组
面向从高年级到成人的广泛利用者,举办“金泽区中学生制作的书的POP展”(2月)。
积极地与孩子的相关设施和地区联系,支持孩子和育儿。
- 与育儿支援据点“とここ”、能见台地区凯撒合作,实施育儿讲座“第一本书的选择方法”(11月)。(再揭)
- 在南六浦保育园、并木保育园,将举办面向婴幼儿父子的绘本和草鞋歌讲座(9月、11月)。(再揭)
和学校图书馆一起支持孩子们的读书和学习。
取组
- 在校长会·金泽区学校图书馆研究会上发放面向学校的项目,向教职员发送信息(5月)。
- 学校图书管理员研修(6月)、学校图书馆整备咨询(随时)等,支援学校图书管理员。
基本方针2面向所有市民的图书馆
取组方向:让所有人都能访问知识和信息
为了实现读书无障碍设施,充实资料和服务
取组
扩充无论有无障碍都能享受的读书无障碍相关资料,新设专柜(“苹果架子(暂定)”)(30册)。(再揭)
为了创造亲近书籍、深入了解的契机,收集广泛的书籍,充实藏书。
取组
- 面向在区内大学取得图书管理员资格的学生等,更新图书馆学相关资料(15册)。
- 注意地域的历史,包括一般不流通的资料在内,收集乡土资料(20册)。
连接人与书、信息
取组
- 从婴幼儿到大人用,根据广泛对象的“书之福袋”,提供与平时自己不选、不读的书的邂逅(1月)。
- 面向一般人、面向青少年、儿童的书展(每月更新一次)。
这里是舒适的居住地
不管年龄、有无障碍、国籍等,创造一个谁都可以轻松使用的墨水环境。
取组
金泽支援学校、横滨儿童收容所和空之家、金泽国际交流休息室等合作,探讨建立图书馆的环境。
无论是一个人还是团体,都会想去、想停留,推进丰富的空间建设。
取组
进行青少年角的扩张,实施角的更新(7月)。
取组方向:成为体验、交流、创造、发信的据点。
是进行多种体验和创造性活动的场所
取组
与有趣的科学探险工房合作,开展作品展示和研讨会(6、7月)、面向小学生的工作教室(8月)。(再揭)
连接读书、体验和活动,创造实践、加深知识的环境。
取组
实施面向小学生的事业“一日游”,体验借书、配架等图书馆工作(7月)。
在消除障碍的同时,为了成为各种各样的人相遇、体验、交流、协作的场所,我们将推进结构制作。
取组
金泽支援学校、横滨儿童收容所和空之家、金泽国际交流休息室等合作,探讨建立图书馆的环境。(再揭)
创造新的知识和价值,创造发信的机会
取组
与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所(9月至11月)、金泽八景权现山公园(4月)、金泽区福利保健课(5月、11月)、金泽消防署(12月)等合作,举办活动和企划展示。
基本方针3城市和社区图书馆
取组方向:这是一个能与地域魅力相遇的城市建设平台
根据地域特性,打造有特色的图书馆
取组
- 与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所(9月至11月)、金泽八景权现山公园(4月)、金泽区福利保健课(5月、11月)、金泽消防署(12月)等合作,举办活动和企划展示。(再揭)
- 注意地域的历史,包括一般不流通的资料在内,收集乡土资料(20册)。(再揭)
- 面向在区内大学取得图书管理员资格的学生等,更新图书馆学相关资料。(15本)。(再揭)
- 为了多接受地区中学生的职业体验,举办区内的“中学生制作的书的POP展”(2月),根据青少年资料的需求进行资料的扩充(90册)。
- 扩充无论有无障碍都能享受的读书无障碍相关资料,新设专柜(30册)。(再揭)
访问图书馆的人了解地域的魅力,成为与城市相连的据点。
取组
举办南国忌相关展示(1月)、地域空中照片等展示(3月),传达地域的魅力。
聚集在一起的人们的交流和热闹。
创造协作、共创,成为发送地区信息的场所。
取组
召开金泽区读书活动推进联络会议(2月)。在去年的该会议上,是否能实践区内的学校、设施、团体提出的想法,我们将联合讨论。
取组方向:收集地区、城市的知识、信息,存档,连接到下一代。
收集市民、团体、企业等拥有的各种各样的知识和信息。
取组
- 召开金泽区大学图书馆·专门图书馆联合联络会议(7月)。
- 与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所合作,举办联合图书旅行(9月至11月)。
- 注意地域的历史,包括一般不流通的资料在内,收集乡土资料(20册)。(再揭)
不仅是书,还收集城市的文化和记忆等信息。
取组
长期保存金泽区版、城市新闻金泽区·矶子区版,积累地域的信息。最新一期每期都有职员传阅(每周1次),也共享新的信息。
将资料数字化,容易利用的方式公开
取组
增加从金泽图书馆主页的“乡土资料”页面上可以找到的数字存档资料,更新(3月)。
传递城市的魅力,培养他们的留恋。
取组
举办南国忌相关展示(1月)、地区空中照片等展示(3月),展示金泽区的魅力。(再揭)
取组方向:支援地区和社会的课题解决
学习地域,了解地域的课题
取组
与县立金泽文库(4月)、金泽八景权现山公园(4月)等合作,通过演讲会和企划展示的举办和合作,提供学习地区的机会。
与城市一起创造适应地区课题的新服务
取组
柳町社区住宅修理讲座(7月)、六浦中学区朗读志愿者交流会(9月)等派遣讲师,支援地区的课题解决。
将新诞生的知识和价值传递给地区
取组
举办去年举办的故事讲座听讲生的事后学习会(隔月1次),在听讲生在地区的中小学校和设施的谈话会上发挥作用。
基本方针4方便利用的图书馆服务
取组方向:利用数字技术,提供随时都可以使用的图书馆服务。
扩充电子书和数字存档
取组
增加从金泽图书馆主页的“乡土资料”页面上可以找到的数字存档资料,更新(3月)。(再揭)
推进手续和参考的在线利用
取组
- 整理邮件参考的程序和回答,提高利用者的便利性,推进职员的业务效率化。
- 关于暑假工作教室、一天和时间等的申请,使用横滨市电子申请·申报系统。
- 关于市立图书馆没有收藏的图书的预约(相互借贷预约),将一部分在线化(到3月为止)。
通过在线产生与书籍的邂逅和使用者的交流。
取组
与金泽支援学校合作,探讨对上学及来馆困难者的在线支援。
取组方向:积极地发送信息
通过利用SNS等多种信息工具发送信息,增加与图书馆的接触点。
取组
讨论利用永旺金泽八景店的数字标牌、区政府、市立图书馆等SNS账号发送信息。(再揭)
去图书馆外,面对面也能传达图书馆和书的魅力。
取组
- 金泽区福利保健中心4个月的儿童健康检查中介绍草鞋歌和绘本(每月1、2次)。(再揭)
- 与育儿支援据点“とここ”、能见台地区凯撒合作,实施育儿讲座“第一本书的选择方法”(11月)。(再揭)
- 在南六浦保育园、并木保育园,将举办面向婴幼儿父子的绘本和草鞋歌讲座(9月、11月)。(再揭)
为了让没有使用过图书馆的市民也能收到,与设施和团体等合作发送信息。
取组
- 金泽支援学校、横滨儿童收容所和空之家、金泽国际交流休息室等合作,发送图书馆的信息。
- 关于金泽区版(2024年5月号)的特集“和孩子一起享受的图书馆”,金泽樱花保育园和蕨菜歌和绘本会合作,发布图书馆的信息。(再揭)
基本方针5灵活变化,魅力永远持续的图书馆
取组方向:与在地区活动的各种各样的主体合作、协作、共同创造
与拥有各种各样技术诀窍的市民、团体、企业等合作,推进共创。
取组
与志愿者团体“绿之种子”(8月、2月/隔月1次)、金泽连环画剧会“金民”(4月、11月)、蕨菜歌和绘本会“popopo”(每月1次)等合作,举办有魅力的活动和学习会。
在与城市的联系中,持续地支援地区课题的解决。
取组
在读书活动推进联络会议上,能否实践区内的学校、设施、团体提出的想法,将联合讨论。(再揭)
为了提供有效的服务,与大学和研究机构等合作致力于研究和开发。
取组
- 召开金泽区大学图书馆·专门图书馆联合联络会议(7月)。(再揭)
- 与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所合作,举办联合图书旅行(9月至11月)。(再揭)
取组方向:为了支持不断变化的图书馆,培养并活用市里强大的图书管理员。
培养经常挑战新图书馆魅力的图书管理员
取组
- 为了培养作为儿童服务专家的图书管理员,积极参与故事学习会(隔月1次)。
- 增加朗读、蕨菜歌、修理等图书管理员讲师。
提高有关书籍和信息的专业性。
取组
- 积极参加研修(每人一年一次以上)。
- 由图书管理员为图书管理员进行馆内研修(每年2次)。
提高活用书籍、信息的交流、协作、共同创造的能力。
取组
金泽图书馆的8名图书管理员全部成为交流、合作、共创负责人,推进读书活动推进事业。
取组方向:提供高效有效的服务和工具的充实
使用新功能和数字工具等新技术来扩充服务
取组
与金泽支援学校合作,探讨对上学及来馆困难者的在线支援。(再揭)
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