这个目标是根据“横滨市立图书馆行动计划(第2期)”制定的。
根据地域特性推进读书活动
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 基于港南区读书活动推进目标,与读书相关团体合作的活动 |
与港南区实施合作项目 |
四次 |
A |
家庭读书活动的支援
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 举办育儿支援据点、保育所的讲座等 |
讲师派遣次数 |
四次 |
A |
对学校的支援和学校教育的合作
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 努力促进面向教职员的贷款利用,支援学校的读书活动的推进 |
借出册数 |
3,191册 |
A |
| 对教职员的进修 |
进修的举办次数 |
一次 |
C |
| 学校图书馆的支援 |
进修的实施次数 |
七次 |
A |
| 职业体验的实施 |
实施次数 |
6回 |
A |
| 图书馆参观的实施 |
实施次数 |
五次 |
C |
地区读书活动的支援
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 对谈话会等志愿者活动团体的支援 |
举办港南区谈话志愿者交流会 |
一次 |
B |
| 致力于促进团体贷款的利用,支援地区读书活动的推进 |
借出册数 |
2500册 |
B |
| 定期举办“谈话会” |
实施次数 |
112回 |
A |
收集对市民的课题解决和读书活动有用的资料
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 收集对日常生活中出现的课题解决有用的资料 |
收集有关工作方式、生活的资料和医疗信息的充实 |
194册 |
A |
| 加强信息科学、产业、语言、小说、随笔以外的文学的强化及参考图书的补充 |
101本 |
A |
收集有助于推进读书的资料
收集支持读书困难者读书的资料 |
收集对志愿者技术支援有用的资料及经典图书、古典的新译、系列缺本补充 |
121册 |
A |
| 利斯文库的宣传,呼吁区内相关团体推进捐赠 |
一般书 |
1,686册 |
A |
| 要求多的调查学习对应资料的充实 |
参考图书、教科书相关图书等 |
97册 |
A |
| 长期阅读的书籍的更换、补充 |
绘本、故事 |
395册 |
A |
| 通过捐赠图书来补充固定图书 |
儿童书 |
209册 |
A |
资料保存环境的整备
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 照片等地域信息的收集和整理 |
收集件数 |
8件 |
A |
| 与图书修理志愿者合作整理资料 |
图书修理志愿者的活动次数 |
24回 |
B |
| 为增加图书修理志愿者而举办说明会 |
说明会的举办次数 |
一次 |
B |
资料的活用和信息发布
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 公开收集的照片等地域信息 |
照片面板展的举办次数 |
一次 |
B |
市民的学习活动和课题解决的支援
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 实施图书主题展示 |
展示次数 |
36回 |
B |
| 与乡土史团体合作举办历史讲座 |
举办次数 |
四次 |
B |
| 司法书士等的演讲会的召开 |
举办次数 |
一次 |
B |
人才培养的推进
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 共享横滨市立图书馆行动计划、港南图书馆目标等信息 |
馆内会议的实施次数 |
12回 |
B |
| 容易参加提高专业能力的研修的环境整备 |
参加外部研修 |
三次 |
B |
反映市民意见的图书馆运营
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 召开港南图书馆恳谈会,将利用者、团体等的意见活用到图书馆运营中 |
港南图书馆恳谈会的举办次数 |
一次 |
B |
| 通过“给港南图书馆的信”等把握使用者的声音,改善服务 |
对“港南图书馆的信”的对应 |
40件 |
B |
港南图书馆独立目标
| 具体措施 |
指标 |
实施情况 |
评价 |
| 共同应对地震等灾害发生的危机管理体制 |
实践性的防灾训练实施次数 |
一次 |
B |
| 防盗等使用者的安全对策 |
巡回、巡视次数 |
5次/天以上(全年) |
B |
关于港南图书馆目标回顾的综合图书馆评论
| 关于本年度的措施 |
作为地区的读书活动推进事业,面向孩子的bibrio战斗和挂牌制作,与面向亲子的草鞋歌会等区政府的合作举办,面向教职员的出借,学校图书管理员进修,接受职业体验等的学校支援,谈话会等志愿者活动团体的合作、支援等踏实地进行了。作为资料收集,我们努力充实生活、医疗等一般图书,更换长期阅读的儿童书等。此外,还积极利用区制50周年纪念视频、举办面板展等图书馆收集的照片等活动。 |
| 关于今后的课题 |
为了推进地区的读书活动,在继续致力于学校支援和与志愿者团体的地域合作的同时,为了区制50周年,加强与地区中心等区内设施的合作和充实乡土资料等。另外,一般书和儿童书都致力于充实资料,以提高使用者的满意度为目标。 |
评价标准
| 评价 |
内容 |
| A |
达到目标或期待水平的达成情况 |
| B |
大致目标或是达到预期水平水平的达成情况 |
| C |
目标或低于预期水平的达成情况 |
