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第13届横滨市公立大学法人评价委员会会议录

最终更新日期2020年3月11日

第13届横滨市公立大学法人评价委员会会议录

  • 日期2007年8月24日(星期五)14点00分~16点30分
  • 地点崎阳轩总店6楼3号房间
  • 出席者川村委员长、蚁川委员、岸委员、桐野委员、山上委员
  • 举办形式公开
  • 议事

1.关于第12回横滨市公立大学法人评价委员会会议事要旨(案)
【资料1】事务局进行了说明,得到了谅解。
*主要意见交换等
特别是无

2.关于公立大学法人横滨市立大学2006年度业务实绩的评价结果

【资料2】(PDF:763KB)对评价结果进行了最终修正,委员长一职得到了谅解。

*主要意见交换等

(1) 关于整体评价
・ 特别是无

(2) 1. 关于实现大学运营目标的措施
・ 因为只有市大的科学研究费补助金的金额和件数的数据,所以不知道研究是活性化还是衰退了。
・ 评价委员会也必须在中间确认上一年度的指摘事项吗。
・ 不是以指出为目的,而是法人的变化很重要。
・ 计划真的正确吗,今后有必要讨论,是接近现实为目标,还是降低目标,接近现实,需要验证。
・ 像这样指出的事项变多的话,指出也有水平的不同,不知道哪个是重要的指出。例如,FD等非常重要。

(3) 2. 关于达成地区贡献目标的措施
・ 关于扩展中心,虽然是新的尝试,但我觉得不是项目,而是单纯的表演。如果法人气喘的话,就必须好好考虑。我觉得将来有发展的可能性,所以要做的话应该好好做。

(4) 3. 关于达成国际化目标的措施
・ 关于留学生,好不容易设立了国际化推进中心,必须增加接受留学生的数量。
・ 整体上感觉忙于环境整顿。

(5) 4. 关于达成附属医院目标的措施
・ 和地方新设的国立大学医院相比,我觉得有点甜。交付了巨额的运营补助金,没有设施的负担,作为都市部的医院来说都是理所当然的。其他公立医院也都是做的事情,没有特征性的地方。
・ 中期计划明确了两个医院的定位,但到底朝着这样的方向发展还是个疑问。这两个医院似乎在竞争和竞争中。倒不如说,虽然也有通过竞争来提高表演的想法,但感觉不到在讨论什么。
・ 关于诊疗科目的重组有“实施”,但不只是改变了诊疗科目部长的名称吗。诊疗科目的重组是医生的身份重组的,从教育到研究一体化进行重组。一方面要分散,另一方面也必须预先制作对应的装置。
・ 关于7比1的护理体制,作为位于市中心的医院,应该有危机意识,不能确保护士。
・ 拥有两所附属医院的国立大学有3所,但是位置明显不同。东大,其中一方每年都会出现赤字,但正是因为明确了定位,才有办法。
・ 拥有两个新设施也是一个新的尝试。必须制定发挥其优势的战略。拥有两个医院,不仅关系到经营的安定化,还能很好地发挥工作人员的轮换功能。7比1护理体制在各个方面对经营都有利,所以应该确保。但是减少并确保病床数量并不是上策。
・ 诊疗科目的重组需要综合教育、研究、诊疗的负责人。仅仅看主页就不是名字吗?应该进行彻底的重组。
・ 为了强化权限,不给予预算和人事权就什么也做不了。把副医院院长定为3人,只有分散了权限才有可能结束。

(6) 5. 关于达成法人经营目标的措施
・ 完全没有人事变动是不行的。如果彼此的大学有什么新的事情的话,人事交流的好处是有好处的。
・ 虽然ISO14001的认证取得不是全部,但是必须要好好做。

(7) 6. 关于达成自我检查、评价、认证评价以及提供该状况相关信息的目标的措施
・ 针对主要实施情况,“将评估结果的指摘事项从大学评价本部反馈给各部门…”,但是如何考虑与重要的指摘事项遗留下来的吻合性还是个疑问。

(8) 7. 关于达成其他业务运营的重要目标的措施
・ 特别是无

(9) 8. 关于预算、收支计划及资金计划等
・ 特别是无

(10) 其他
・ 对于大学来说,如何增加报名者是很重要的。虽然内容的充实是最重要的,但是也期待着入学考试倍率的提高。
・ 入学考试倍率反复增减的话就停不下来了。有必要抱有危机感。
・ 从“国际综合”这个学部名中,内容不能很好地传达给考生吗。国立大学有两种方法,一种是排除“国际”“综合”,另一个是宣传自己大学的“国际”就是这样。
・ 因为刚成立的学部不能错开“国际”,所以只能进一步宣传。很难让高中的升学指导老师理解哪里哪个大学的“国际”是这个意思。不过34所高中。
・ 通过特色托福的学生在社会上是如何接受的,毕业生出来的话就可以出示,但是在那之前,也有担心英语的学生敬而远之。
・ 我认为ISO14001的认证取得和向国际学术杂志的发表等,中期计划的重新评估也有必要的东西。
・ 大学评价本部只是向各部门传达指出事项,并没有关注改善。在民间,在PDCA循环中,好好地进行手表,与动作相连。评估委员会事务局(市)也有责任。不是把评价结果交给法人就结束了,而是必须促进是否好好改善。
・ 2009年度认证评价很慢。在接受认证评价时,教师也必须总动员来做。我觉得教师作为自己的问题受到评价本身有意义。大家都抱有危机感。
・ 虽然地域贡献和国际化落后,但是正因为是广泛的领域,所以必须跨组织地捆绑起来,由谁来管理和手表。国际化有国际化推进中心,但是组织体制不够,甚至连组织地区贡献连组织都没有。医院院长应该是有意识地做的,但是如果觉得作为大学很重要的话,就必须好好地进行组织化。
*主要意见交换等
・ 外部资金的获得增加,与其他公立大学相比也变多了。虽然很在意和其他大学的比较,但是好像很努力。可以说效率高。

以上

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