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景观城市建设学习

最终更新日2024年11月7日

TOPICS

目次

1.景观城市建设学习的推荐


要建立一个能对地区有自豪感和留恋的美丽城市,并将其传达给下一代,从小就提高对身边城市和良好景观的意识,磨练是很重要的。
为此,我认为在小学、中学有关于景观城市建设的学习机会是有意义的。

景观城市建设学习的意义如下。

  • 培养孩子们的好奇心和感动的心的体验性学习
  • 通过和很多人的交流,以对城市和生活有着深厚感情的地区为舞台的学习
  • 作为“综合学习时间(以下称为综合学习)”的题材,非常适合扩展和深度的学习

另外,如下图所示,不仅可以作为“综合学习”的题材,还可以和其他科目的学习相结合展开。

景观城市建设学习,不仅可以综合学习,还可以和其他科目的学习组合



2.关于景观城市建设学习指南

横滨市正在推进活用地域个性的有魅力的景观建设。
在国土交通省进行的景观城市建设助成事业中,市内每年都会选择很多学校,在综合性的学习时间(以下称综合学习)等方面进行工作。

这次,在综合学习和社会科的授课中进行“城市探险”等活动的时候,以“景观”为切入点看街道,为了让孩子们更加喜欢自己的城市,制作了老师用的指南。
根据致力于景观城市建设助成事业的学校老师的听力和报告书等内容制作。

这本指南能帮助研究综合学习等课程的老师,如果能推进有魅力的景观城市建设的话就太好了。

※因为面向老师,所以只公开了一部分。
想在课堂上使用指南的话,景观调整课(tel:045-671-3470)请咨询。
(除了老师以外,想要指南的人请咨询。)

3.“景观”支援学校综合学习!闪闪发光☆景观城市探险

综合学习的时间,特别是去地域进行城市探险的时候,有没有因为“自己的地域没有什么特色”而烦恼呢?

通过使用“景观”的视点,可以更容易地找到地区各种各样的资源。
那就是我们支援的“景观城市建设学习”。

3-1.闪闪发光☆景观城市探险

我提出了更了解地区情况的新城市探险方法。
不是地区不好的地方,而是对每个孩子来说重要的地方,也就是说,能找到城市闪闪发光的好地方。
请看简单易懂地总结了景观的视点、城市探险、商谈时的要点的“闪闪发光☆景观城市探险”视频。
另外,在横滨市景观展望修订版的实践指南中,介绍了市内良好的景观事例及其结构。

另外,这个视频中的“演讲”和“城市探险”等部分也可以在头上看到。

  1. 演讲:“景观”是指(外部网站)
  2. 城市探险(外部网站)
  3. 对话(外部网站)
  4. 发表之后(外部网站)

3-2.kira☆城市广场

kira☆制作了城市动画的介绍,到现在为止在小学综合学习的时间进行了外卖授课的事例集,景观城市建设学习的提示等的小册子。
kira☆作为实施城市时的辅助教材,请一定要看。

3-3.景观的关键词

kira☆城市使用的“景观关键词”有“空间”“营生”“感性”三种。

印刷用格式

作为研讨会工具,为了能简单地使用卡片和贴纸,公开了印刷用格式。

卡片印刷用格式
贴纸印刷用格式

市场上贩卖的标签贴纸如下所示。

  • AWAN标签贴纸商品编号31555(垫子纸・怀特/A4版/70面/四边空白/角丸)

请不要放大或缩小。

※因为易用性,所以在“感性”的印刷用格式中,从12种关键词中摘录了7种。

3-4.良好景观的参考事例

以下网站介绍了横滨市内良好的景观。请一定来看看。

4.景观城市建设学习的事例

国土交通省针对致力于“景观城市建设学习”的小学、中学,准备了11种在学校“综合学习时间”等致力于景观城市建设学习时作为线索的11种模型项目(题材)。


一般财团法人都市文化振兴财团为了支援“景观城市建设学习”正在进行费用的补助。

请一定要活用这些,推进景观城市建设教育。


助成事业2014年度实施校
【横滨市立秋叶小学6年级】 完成报告书(PDF:350KB)

实施模型程序(题材)名称:No.5.打造地区纸牌
单元名

制作传达城市好处的纸牌吧
(全9小时)

学习的目的
  • 正值学校创立30周年,对儿童来说是小学生活的最后一年,着眼于自己居住的地区的人们和地域的环境(景观的好处),思考自己的地域。
  • 通过景观加深对地域传统和文化的理解,使之对地域的留恋。
学习内容
  1. 以国语“欢迎来到我们的城市”为入口,传达城市的好处,着眼于地域景观,制作纸牌的意思。
  2. 让他们列举地区喜欢的地方和能传达城市好处的地方,实际去那个地方收集信息。(拍照、写笔记、画画)
  3. 巡游地域注意到的事和自己喜欢的地方互相报告。
  4. 制作在作为纸牌的照片上拍摄的吉祥物。
  5. 拍画牌照片。
  6. 根据画牌,思考读牌的语言。
  7. 看着做好的纸牌,玩纸牌。
  8. 总结通过制作纸牌感受到的东西、接触到的地域的好处、对地域景观的注意等。
  9. 在学习发表会上,向监护人和地区介绍完成的纸牌。
参考资料 可以成为样品的纸牌(这次使用地域纸牌“户冢纸牌”)
准备品 一次性摄像机
实施场所等  

【横滨市立山王台小学3年级】 完成报告书(PDF:1,118KB)

实施模型程序(题材)名称:No.5.打造地区纸牌
单元名

传达山王台的精彩之处
(全12小时)

学习的目的 注意到自己生活的城市的特征和优点,在培养对地区的留恋之心的同时,提高向身边的人传达的关心度。
学习内容
  1. 考虑地域的好处和特征。
  2. 走在街上,一边确认好的地方,一边做新的发现。
  3. 制作地区纸牌。
  4. 通过玩纸牌来传达城市的精彩之处。
参考资料 学区地图
准备品 可供参考的纸牌、数码相机、打印机
实施场所等 教室、学区等

【横滨市立入船小学3年级】 完成报告书(PDF:194KB)

实施模型程序(题材)名称:No.11.成为地区景观规划者
单元名 入船欢欣雀跃、有趣的旅游指南项目
(全76小时社会12小时综合学习时间64小时)
单元目标 通过探索地域魅力的活动和制作传达魅力的旅游指南的活动,在注意到生活在那里的人们的想法的同时,也能感受到地域的好处,有着留恋,自己也能作为地域的一员的意识,进行活动。
当时目标(51/76) 通过互相调整至今为止制作的旅游指南的内容,从编辑专家那里得到建议,讨论更好的旅游指南制作。
准备品 电视、电脑
实施场所等 教室

旅游指南上的照片
旅游指南

【横滨市立万骑原小学3年级、4年级】 完成报告书(PDF:2,425KB)
实施模型程序(题材)名称:No.05卷制作原纸牌吧,No.06围墙是城市之颜
No.07卷制作与原街道相匹配的学校招牌,No.08美丽的街道卷是原写真展

<3年>
单元名 大粽子原
柴用原纸牌来传达城市的好处吧
学习的目的
  • 探索自己生活的身边的地域,让他们注意到创造良好景观的各种要素,对自己的城市有着留恋。
  • 通过城市探险的采访,向大家传达自己发现的“城市的好处”,并学习其表现方法。
主要的学习活动
  1. 回顾社会科城市探险的学习,决定想详细采访的地区。
  2. 采访街道。
  3. 以采访为基础制作纸牌。
实施场所
  • 学区(万骑原、柏町、二俣川、幸丘)
  • 教室

准备的东西
(包括参考资料)

学区地图、学习卡、碳包、数码相机、手表、样本等纸牌

<4年>
单元名

班级:绿意盎然的世界
学年:kirari挑战·4年级学生

学习的目的
  • 让大家注意到创造自己生活的身边地区良好景观的各种要素,思考为了在城市和学校创造更好的景观,自己能做些什么。
  • 对绿色窗帘抱有兴趣和疑问,找到课题,以解决的前景来制定计划。
  • 在推进自己思考的事情的基础上,通过对其他年级的儿童和教职员等相关的各种各样的人进行采访,取得活动许可的经验,即使改变一个景观,也要学习很多准备和必要的事情。
  • 通过活动,承认有和自己不同的想法和意见,和伙伴们一起致力于活动。
  • 和在地区经营农业的人有关系,在了解专业人士的办法和想法的同时,注意到和自己培育的植物的成长差异,为了使自己的活动变得更好而重新审视。
  • 通过学习,将注意到的事情等简单易懂地总结表达给对方。
主要的学习活动
  1. 为了制作绿色窗帘的计划和相关人员进行调整。
  2. 考虑到丝瓜、黄瓜、葫芦的生长需要什么,和伙伴们一起合作,从地区的农家那里学习。
  3. 为了把学习过的东西传达给其他年级和家人,创作音乐剧。
实施场所
  • 校舍南侧设置的绿色窗帘(培育仙鹤植物的地方)
  • 地区的农家(采访场所)
  • 体育馆(发表音乐剧的场所)

准备的东西
(包括参考资料)

  • 植物的种子、苗、绿色窗帘用网、土、肥料、学习卡
  • 数码相机、数字录影带

【横滨市立本宿小学2年级】 完成报告书(PDF:3044KB)

实施模型程序(题材)名称:No.1.偷偷!薰、颜
单元名 偷偷!薰、颜
真正的城市建设
单元目标 通过对地区的活动,在切实感受到与城市的人交往的乐趣的同时,也能了解自己居住的城市的情况,一边做新的发现,一边让城市和人们保持亲切和留恋的生活。
单元评价标准
  • 对生活的关心、热情、态度:对地区的人们和各种各样的地方抱有亲切感和留恋,反复进行着联系。
  • 关于活动和体验的思考、判断、表现:回顾喜欢的地方和亲近的人们,用自己的方法来表达,告知朋友和地区的人们。
  • 我注意到,亲近和留恋的地方增加了,能和人们恰当地对待。

5.学校致力于景观城市建设学习、景观城市建设助成事业咨询处等

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本页的咨询

都市整备局地域城市建设部景观调整课

电话:045-671-3470

电话:045-671-3470

传真:045-550-4935

电子邮件地址:tb-keicho@city.yokohama.jp

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