交付团体一览| 领域 | 团体名 | 金额 | 团体概要 | 申请助成时的取组名、取组内容 |
|---|
| 保健、福利、儿童、文化、体育 | 大家的筷子计划 | 300,000日元 | 该法人的目的是向广大普通市民开展与筷子文化推进相关的事业,与地区社会合作,为孩子的健康教育,以及对世界上引以为豪的日本筷子文化的传承做出贡献。 | 【小学高年级开始面向中学生的筷子使用方法小册子的制作】
现状课题:在实施筷子使用方法等讲习时,没有统一内容的教材。另外,会员活跃的场所的生产方法和与收益相关的活动的宣传方法是课题。
取组内容:制作可以作为中小学生的“筷子的使用方法和饮食礼仪”讲习教材使用的小册子。在制作过程中会员之间交换意见是组织运营的食粮。另外,通过制作册子,增加讲座实施的机会,作为教材销售可以确保收入,强化宣传活动,加强组织基础。 |
| 保健、福利、儿童、国际、人权、和平 | 斯泰纳 | 300,000日元 | 该法人的目的是以年轻人、高龄者、被称为社会弱势群体等所有人为对象,开展与邂逅、相互支持的场所相关的事业,以连接地区社会为促进城市建设的活动做出贡献。 | 【在地区建立小交流据点的项目】
现状课题:
・理事多是兼运营成员的内部运营,是世代交替不顺利的主要原因之一。
・地区与凯普拉和社协合作,虽然有信息交换和联系,但还没有向附近居民传达活动。另外,没有介绍给来访者和感兴趣的人的本团体的宣传册。
・在进行看护预防事业的过程中,为了提供关于看护和痴呆症的信息的书籍资料和信息不足。
・为了确定NPO的方向性,使之成为可持续的组织的中长期计划还没有制定。
取组内容:
・面向会员召开中长期计划制定的讲座。
・面向人才的发掘、培养、网络的建设,志愿者、会员、电子杂志的读者等带来“想利用空间纳的场所致力的地区的课题和解决的事业”,为事业能够自立提供支援。进度信息通过SNS发布,加强宣传。
・制作团体介绍的宣传册。 |
| 城市建设・环境 | 森野 | 300,000日元 | 该法人广泛地以普通市民为对象,为了建立一个环保、可持续的地区社会,通过环境保护活动和环境启发活动开展地域交流事业,提出自然共生、地域循环型的生活方式,从而使人与自然、农业相协调的城市建设的推进为目的。 | 【为筹措资金而强化捐献事业的基础,强化宣传力】
现状课题:委托事业占组织收入的4成,在那个事业上竭尽全力,自由度和创意高的自主事业被推迟了。另外,捐赠资金筹措不足。另外,还没有确保肩负下一代重任的核心人才。
取组内容:
・作为基金延迟商谈,为了推进资金筹措整体、事业整理、社会冲击评价,实施基金延迟专家的伴走支援。
・作为GoogleAdgrams运用咨询,为了有效利用面向NPO团体的广告助成程序的GoogleAdgrams,实施了专家的伴奏支援。
・参加利用WEB和SNS学习数字基金播放的讲座。 |
| 保健、福利、儿童、城市建设、环境、文化、体育、经济、观光振兴 | 运动员 | 300,000日元 | 该法人为了给年轻人提供思考“工作是什么”、“自己的生活方式”觉醒的契机,开展将教育现场和地域社会融合在一起的“地域开放的职业教育”,在与各个领域的组织、人们合作、协作的同时,开展多种多样的行业、职种、工作方式、生活方式的体验、信息、交流,为培养下一代的循环型地域社会做出贡献。 | 【强化组织基础的中长期计划(5年)制定及主页修改】
现状课题:
①人才不足(事务局集中在事务局。没有充分发挥多样性的其他成员的力量)
②收入来源少、缺乏(希望通过捐款来提高收入)
③宣传力的弱点(HP没有更新,信息的发送地址被限定,没有增加等)
④团体内交流不足(事务局和其他成员之间交流不足)
⑤没有制定中长期计划(资源的选择和集中,进入下一个阶段是必要的)
取组内容:
・与外部专家和正式会员一起通过研讨会等,制定中长期计划(5年)。
・通过中长期计划的反映和更新最新内容等,通过主页的更新等,强化宣传力。 |
| 保健、福利、儿童、城市建设、环境、国际、人权、和平、经济、观光振兴 | 横滨港南国际交流会 | 300,000日元 | 该法人对以外国人为中心的普通市民,地区居民无论国籍如何,都要重视每个人的联系和相互支持,以实现多样文化共存的城市、谁都能安心生活的城市为目标,开展各种支援事业和交流事业等,以促进国际合作为目的。 | 【活动组的扩充】
现状课题:
・积极的团体(自己企划,发挥领导能力,在团体各活动中成为领导的人们)不足
・与会员、团体相关的人没有增加
・宣传力度弱(专业性不足,新媒体的活用也很困难)
・团体内交流不足(根据事业分成小组,横向联系、交流不足)
取组内容:
“要做一个有价值、欢欣雀跃感、一体感的活动。”
①加强团体内部信息共享。
②改善与外部的信息交换。
“增加产生积极团体的母体,即以会员为首的团体相关人员。”
①加强宣传。
②策划了很多人关心的活动和教室。
③培养人才。 |
